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2022特岗教师招聘面试:小学数学试讲教案《两位数加两位数》
招教网 2022-01-23 16:32:27

关键词: 特岗教师

试讲教案:《两位数加两位数》(小学数学)

教学目标:

1.使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确地进行口算。

2.能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。

3.培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

教学重难点:

1.教学重点:(1)正确地进行两位数加法的口算。(2)能够根据具体情况选择适当的解决问题的方法。

2.教学难点:培养学生的口算能力。

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教学过程:

(一)新课导入

1、用两位数加、减整十或一位数。

26 30;48 20;49-20;56 3;28-9

24 9;35-20;46-7;98-90;78 9

2、在(  )里填上适当的数。

23=20 3;28=(  ) (  );35=(  ) (  );63=(  ) (  )

72=(  ) (  );31=(  ) (  );75=(  ) (  );29=(  ) (  )

(二)探究新知

1.两位数加两位数不进位口算方法。

(1)观察教材第9页的主题图,从图中你获得了哪些信息?

学生汇报。(一至五年级参加“世博会”的各班人数)

(2)出示问题:一年级一共要买多少张车票?

(3)提问:如何解决这个问题?

求一共多少张车票就是求一年级一共有多少人,一年级一班35人,二班34人,用加法计算,列式:35 34。

(4)这个算是如何计算?互相交流算法。

师:我们学习过两位数加整十数、两位数加一位数,通过观察我们知道35 34中的两个加数没有一个是整十数或一位数,但是我们是否可以把它们转化成我们学习过的加法然后进行计算呢?如果可以怎么计算?

生1:可以把其中的一个加数拆分成整十数加一位数。比如34可以看成30 4,先算35 30=65,再算65 4=69。

师:除了这种方法以外,还有别的方法吗?

生2:还可以拆分另一个加数35,把35看成30 5,先算30 34=64,再算64 5=69。

生3:除此之外,同时把这两个加数拆成整十数加一位数,然后进行计算也很简便,34看成30 4,35看成30 5,先算30 30=60,4 5=9,再算60 9=69。

2.两位数加两位数的进位口算方法。

(1)出示问题:二年级一共要买多少张车票?

(2)列式计算:39 44。

(3)学生尝试计算39 44,并说说算法。

经学生自由讨论,大致有以下几种方法。

a、39 40=79;79 4=83

b、30 44=74;74 9=83

c、30 40=70;9 4=13;70 13=83

3.比较算式,发现规律。

师:对比两个算式,它们有什么相同和不相同的地方?

相同点:都是两位数加两位数。

不同点:前者个位数相加不进位,后者个位数相加进位。

(三)巩固练习

1.看谁算得又对又快。

54 21=(  )15 55=(  )61 39=(  )35 66=(  )

23 28=(  )32 46=(  )53 36=(  )37 54=(  )

15 65=(  )18 26=(  )41 56=(  )13 29=(  )

2.春节小明用压岁钱买一个玩具汽车39元,买一个天线宝宝75元,问他一共用去多少钱?

组织学生分组练习,并在小组内互检。

(四)课堂小结

在这一节课中,我们学习了两位数加两位数,以及它们的计算方法,我们要利用这个计算方法,熟练地进行计算。

(五)板书设计

万以内的加法和减法(一)

两位数加两位数

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